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温江特校校长一行赴崇州参加特校圈层融合研讨活动-亚博网页版

本文摘要:2018年6月5日,成都市温江区特殊教育学校陈勇校长、赖明红副主任一行五人,不应崇州市特殊教育学校邀,回国崇州参与了武侯区特殊教育学校、温江区特殊教育学校、崇州市特殊教育学校圈层融合教学研讨活动。

2018年6月5日,成都市温江区特殊教育学校陈勇校长、赖明红副主任一行五人,不应崇州市特殊教育学校邀,回国崇州参与了武侯区特殊教育学校、温江区特殊教育学校、崇州市特殊教育学校圈层融合教学研讨活动。参与此次教学研讨活动的还有武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉、主任张春玉以及崇州市特殊教育学校领导及老师。

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hQMhQM温江特校参与圈层融合研讨活动的教师在崇州特校合影hQM首先,大家参访了崇州市特殊教育学校青年教师郑莎莎老师展出的培智二年级的生活适应环境课例《不玩游戏利器》。郑莎莎老师挑选了与学生生活息息相关的教学内容,对学生展开安全性教育;在教学中使用绘本的形式,以图文融合的呈现出方式,让学生在听得故事的过程中思维为什么小朋友不和主人公玩游戏了?以此具体主题不玩游戏利器;并融合实际操作如何准确用于瓶口喝牛奶。

为了检验学生的掌握情况,郑莎莎老师设计了分辨图片中的人们做到得对不该等题目。坚信通过本节课的自学,学生明白了利器使用不当的危害、解读了不玩游戏利器的原因、懂了不玩游戏利器的道理,学生的安全意识在一定程度上提升了。

hQMhQM崇州特校郑莎莎老师展出的生活适应环境课例《不玩游戏利器》hQM紧接着,大家参访了武侯区特殊教育学校张春玉主任呈现出的生活数学示范课《第几》。在本节课上,张主任打算十分充份,学具板(火车)制作精致,并且设计了有意思的故事情境小动物乘火车参与音乐会,买了票以后却不告诉座位在哪儿,以问问题老大小动物去找座位引进,最后再行返回情境中帮小动物问问题,首尾呼应;对重点的把触合理,难题的突破做到,教师的介绍确切,使用数一数的办法,从左往右依序数,数到几就是第几,以红花、水果等为教学媒介,使用先贴后数的方式自学,以此协助学生创建序数的概念。hQMhQM武侯特校张春玉主任展出的生活数学课事例《第几》hQM随后,在会议室中武侯、温江、崇州特教学校领导及教师就这两节课进行了白热化的研讨。

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首先由崇州市特殊教育学校郑莎莎老师、武侯区特殊教育学校张春玉主任两位教师展开了说道课。接着积极开展评课。温江区特殊教育学校教师代表罗丽老师就自己在参访课堂教学时仔细观察到的和感受到的不作了简明扼要的评论,主要就是指教学教师的教学内容、教学方法等方面展开了交流;崇州市特殊教育学校教师代表张云凤、王华君对这两节课公开发表了观点;武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉对呈现出的两节课分别不作了精彩的评论,蔡校长认为:培智教育要培育学生的生活适应能力,对两位老师的教学展现出给与了充份的认同,并就两节课明确提出了教学思路。

hQM温江区特殊教育学校陈勇校长在研讨中认为:要做到课程性质;要实施分层教学;要联系生活实际;要实行弹性策略;要推崇评价起到;并拒绝要将个别化教学再行实施、支持性策略再行强化。最后崇州市特殊教育学校李平川校长不作活动总结:成都特教一家亲,武侯、温江、崇州三地特校领导及教师代表齐聚崇州,积极开展圈层融合教学研讨活动,联合研究培智课堂教学教法,为提高教师专业素养不作了有益的、大力的探寻和尝试。今后还要之后增大武侯、温江、崇州三地特校圈层融合教学研讨活动的力度,助推教师专业茁壮。崇州市特殊教育学校李校长还为两位教学教师授予了荣誉证书。

hQMhQM武侯、温江、崇州特校圈层融合教学研讨活动hQMhQM武侯、温江、崇州3所特校校长合影hQM此次圈层融合教学研讨活动,更进一步强化了武侯、温江、崇州三地特殊教育教师的交流,在研讨中提高了教师们的特殊教育专业素养,前进了特殊教育工作的有效地积极开展。期望在今后的圈层融合教学研讨活动中,能撞击出有更加多智慧的火花,大大提升教师匹敌培智课堂教学的能力,更进一步深化三地特殊教育学校的合作与交流,为有效地实施总书记明确提出的办成特殊教育做出理应的希望!。


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